Setelah Buku Ditutup, Apa yang Tersisa? Oleh Mia Liliawati, M.Pd., Gr. Suatu hari, seorang murid bertanya, “Apa pentingnya saya belajar ini? Apakah akan membuat saya sukses?” Saya terdiam. Bukan karena tidak tahu jawabannya, tetapi karena pertanyaan itu ternyata jauh lebih besar daripada yang terlihat. Di balik pertanyaan sederhana, ada harapan seorang anak tentang sekolah, …
Tenang, Nggak Harus Sempurna untuk Berprestasi: Belajar Menerima Diri dan Terus Berkembang! Oleh M. Imanul Adam, S.Pd, Gr Di era globalisasi dan perkembangan teknologi yang begitu pesat, remaja menghadapi berbagai tuntutan yang semakin kompleks. Mereka tidak hanya dituntut untuk berprestasi secara akademik, tetapi juga aktif dalam organisasi, memiliki kemampuan berkomunikasi yang baik, menguasai teknologi, serta …
Teman Berprestasi, Bisakah Aku Seperti Mereka? Mengelola FOMO Akademik dengan Sehat Finda Marsetyana, S.Pd., Gr. Pernah tidak kamu merasa sedikit tertinggal ketika melihat teman-temanmu berprestasi? Ada yang baru menang lomba, ada yang ikut olimpiade, ada yang aktif di berbagai organisasi sekolah. Kadang kabar itu datang dari cerita di kelas, kadang juga muncul di …
Teman Berprestasi, Bisakah Aku Seperti Mereka? Mengelola FOMO Akademik dengan Sehat Read More »
Mindful Vs Mind Full: Belajar Hadir Sepenuhnya Di Tengah Ramainya Isi Kepala Oleh Salsabila Khoirunnisa, S.Pd. Gr. Pernah tidak, saat sedang belajar, pikiranmu justru sibuk ke mana-mana? Buku memang terbuka di depanmu, tetapi isi kepalamu dipenuhi berbagai hal. Besok ada tugas yang harus dikumpulkan, nilai ulangan kemarin belum sesuai harapan, temanmu sudah punya banyak …
Mindful Vs Mind Full: Belajar Hadir Sepenuhnya Di Tengah Ramainya Isi Kepala Read More »
Dialog antara Spiritualitas dan Sosiologi (Refleksi Gejala Sosial melalui Kacamata Ibnu Khaldun) Oleh Fajar Sumiyarso, S.Pd., Gr. sumber: https://www.kompasiana.com/faruqmuharram/64865ac04addee5a7b7a42e2/belajar-dari-ibnu-khaldun-sejarawan-dan-sosiolog-muslim-yang-berpengaruh-di-barat Ada kekuasaan, bernada arogan. Ada banyak ilmu, melahirkan penipu. Ada yang alim, ternyata zalim. Ada posisi, untuk ladang manipulasi. Ada yang berjuang untuk kebenaran, justru dianggap ancaman. Ada yang berbuat keliru, anehnya banyak yang setuju. Ada …
Menumbuhkan Budaya Kolaboratif di Sekolah melalui Kemitraan Pembelajaran: Ketika Pedagang Parfum, hingga Pengusaha Bimbel Masuk ke Kelas Oleh Arie Hendrawan, S.Pd., M.Sos. Gambar 1. Demonstrasi Pedagang Parfum dalam Meracik Larutan pada Kegiatan Kemitraan Pembelajaran dengan Mapel Kimia Penalaran kritis dan pembelajaran kontekstual merupakan “nyawa” dari pembelajaran mendalam (deep learning). Deep learning sendiri adalah pendekatan …
Integrasi Akal dan Iman dalam Beragama dengan memaknai Al-Qur’an Shalih li Kulli Zaman wal Makan Oleh Mochammad Yusuf Alif Chabibi, S.Ag بِسْمِ اللّٰهِ الرَّحْمٰنِ الرَّحِيْمِ Segala puji bagi Allah SWT, Tuhan Pencipta Alam yang menciptakan segala sesuatu baik yang telah terjadi, yang sedang terjadi dan yang akan terjadi. Tuhan yang menguasai seluruh penjuru semesta, …
Sastra Piwulang di Tangan Generasi Digital: Ketika Kearifan Lokal Menjadi Pesan Visual Oleh: Guntari Setyo Eskanuanti, S. Pd., Gr. Nulada laku utama Tumrape wong tanah Jawi Wong agung ing Ngeksiganda Panembahan Senopati Kapati amarsudi Sudane hawa lan nepsu Pinesu tapa brata Tanapi ing siyang ratri Amemangun karyenak tyasing sasama Bait-bait pada teks sastra piwulang Serat …
Sastra Piwulang di Tangan Generasi Digital: Ketika Kearifan Lokal Menjadi Pesan Visual Read More »
Kelas sebagai Ruang Pengalaman: Inovasi Pembelajaran Ekonomi Berbasis Simulasi Oleh: Siti Mukoyimah Seorang siswa berdiri di depan kelas, spidol dalam genggamannya. Di papan tulis putih di hadapannya, jejak tinta hitam memenuhi ruang. Angka-angka tersusun rapi, terkotak dalam klasifikasi golongannya. Sebuah soal ekonomi (akuntansi) telah ia selesaikan. Jawabannya tepat. Terlihat sempurna, tanpa cela. Ia hampir …
Kelas sebagai Ruang Pengalaman: Inovasi Pembelajaran Ekonomi Berbasis Simulasi Read More »
Membangun Self-Efficacy Siswa dalam Kimia: Kunci dari Pembelajaran Bermakna Samhasari Desthi M Pelajaran belum dimulai, beberapa siswa sudah merasa cemas. Bukan karena belum belajar, tetepi karena mereka yakin tidak akan bisa. Di kelas kimia, rasa takut sering hadir lebih dulu daripada rasa ingin tahu. Kimia masih sering dipersepsikan sebagai mata pelajaran yang “menakutkan”-sulit, abstrak, dan …
Membangun Self-Efficacy Siswa dalam Kimia: Kunci dari Pembelajaran Bermakna Read More »
